Les articles

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  Banque de questionnaires - Traam 2016 "Classe Inversée"

  La thématique des Traam de cette année, pour lesquels notre académie a été sélectionnée était de créer des ressources et des outils numériques qui permettent aux élèves, avant le cours d’EPS, de s’approprier des connaissances, d’analyser leurs productions antérieures ou de faciliter leur mise en projet
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  Préparer sa fiche d’évaluation en gymnastique

  Préparer sa fiche d’évaluation Activité support Niveau de Classe Gymnastique 3e Collège 3e Description de l’usage Dans un cycle de gymnastique en 3° niveau 2, les élèves choisissent un agrès et construisent leur enchaînement en respectant les exigences. Ils préparent leur fiche d’enchaînement pour l’évaluation : Cette fiche permettra au jury (prof et élèves) de suivrent et noter leur prestation. La réalisation de la fiche se fera en dehors des séances EPS : Après avoir fait un bilan de son niveau gymnique et acquis les éléments manquants, l’élève construit son enchaînement en s’aidant d’un cadre et en puisant les images sur des ressources en ligne sur le site du collège. Objectifs poursuivis par l’utilisation de ce dispositif Pendant la séance, l’élève utilise un référentiel papier (...)
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  Observation et auto évaluation
  Badminton

  Observation et auto évaluation Activité support Niveau de Classe Badminton 4° collège Description de l’usage • En début de cycle les élèves doivent imprimer une fiche d’observation (fichier PDF à télécharger sur le site du collège) avec les comportements significatifs observables lors d’un match de badminton. • Au cours du cycle, ils remplissent la fiche au fur et à mesure des thèmes travaillés pendant les séances, les élèves s’observant entre eux. • A la fin du cycle chaque élève s’auto évalue en utilisant un code couleur pour préciser les acquis. Cette fois il télécharge le document (fichier Excel ou open office) complète sa fiche et l’envoie au professeur. Objectifs poursuivis par l’utilisation de ce dispositif • Pendant la séance : développer le rôle d’observateur pour enrichir les connaissances et (...)
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  Présentation au Normand·e·day - Utilisation des objets connectés en EPS - TraAM 2019

  Présentation d'un usage d'objet connecté en EPS, notamment le BYOD, dans l'activité Course d'Orientation.
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  TICE et EPS : prolongement en dehors de la séance et utilisation de ressources en ligne
  Acrosport

  TICE et EPS : prolongement en dehors de la séance et utilisation de ressources en ligne Activité support Niveau de Classe Acrosport 4° collège Description de l’usage • Lors d’un cycle d’acrosport en classe de 4° les élèves créent des figures, construisent un enchaînement à partir d’un guide (ou modèle) et doivent présenter un document numérisé lors de l’épreuve finale d’évaluation. Un appareil photo numérique permet de numériser les figures et tableaux qui serviront à la conception du document final. • La réalisation de la fiche se fera en dehors des séances EPS. Les élèves utilisent les photos de leurs tableaux mis en ligne sur le site du collège. Objectifs poursuivis par l’utilisation de ce dispositif • Pendant la séance Un espace de prise de vue est réservé aux élèves pour corriger (...)
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  Banque de questionnaires - Traam 2016 "Classe Inversée"

  La thématique des Traam de cette année, pour lesquels notre académie a été sélectionnée était de créer des ressources et des outils numériques qui permettent aux élèves, avant le cours d’EPS, de s’approprier des connaissances, d’analyser leurs productions antérieures ou de faciliter leur mise en projet
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  Présentation au Normand·e·day - Utilisation des objets connectés en EPS - TraAM 2019

  Présentation d'un usage d'objet connecté en EPS, notamment le BYOD, dans l'activité Course d'Orientation.
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  Préparer sa fiche d’évaluation en gymnastique

  Préparer sa fiche d’évaluation Activité support Niveau de Classe Gymnastique 3e Collège 3e Description de l’usage Dans un cycle de gymnastique en 3° niveau 2, les élèves choisissent un agrès et construisent leur enchaînement en respectant les exigences. Ils préparent leur fiche d’enchaînement pour l’évaluation : Cette fiche permettra au jury (prof et élèves) de suivrent et noter leur prestation. La réalisation de la fiche se fera en dehors des séances EPS : Après avoir fait un bilan de son niveau gymnique et acquis les éléments manquants, l’élève construit son enchaînement en s’aidant d’un cadre et en puisant les images sur des ressources en ligne sur le site du collège. Objectifs poursuivis par l’utilisation de ce dispositif Pendant la séance, l’élève utilise un référentiel papier (...)
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  TICE et EPS : prolongement en dehors de la séance et utilisation de ressources en ligne
  Acrosport

  TICE et EPS : prolongement en dehors de la séance et utilisation de ressources en ligne Activité support Niveau de Classe Acrosport 4° collège Description de l’usage • Lors d’un cycle d’acrosport en classe de 4° les élèves créent des figures, construisent un enchaînement à partir d’un guide (ou modèle) et doivent présenter un document numérisé lors de l’épreuve finale d’évaluation. Un appareil photo numérique permet de numériser les figures et tableaux qui serviront à la conception du document final. • La réalisation de la fiche se fera en dehors des séances EPS. Les élèves utilisent les photos de leurs tableaux mis en ligne sur le site du collège. Objectifs poursuivis par l’utilisation de ce dispositif • Pendant la séance Un espace de prise de vue est réservé aux élèves pour corriger (...)
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  Observation et auto évaluation
  Badminton

  Observation et auto évaluation Activité support Niveau de Classe Badminton 4° collège Description de l’usage • En début de cycle les élèves doivent imprimer une fiche d’observation (fichier PDF à télécharger sur le site du collège) avec les comportements significatifs observables lors d’un match de badminton. • Au cours du cycle, ils remplissent la fiche au fur et à mesure des thèmes travaillés pendant les séances, les élèves s’observant entre eux. • A la fin du cycle chaque élève s’auto évalue en utilisant un code couleur pour préciser les acquis. Cette fois il télécharge le document (fichier Excel ou open office) complète sa fiche et l’envoie au professeur. Objectifs poursuivis par l’utilisation de ce dispositif • Pendant la séance : développer le rôle d’observateur pour enrichir les connaissances et (...)
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