Utilisation d’un site Web pendant le cycle de Gymnastique

Activité support

Niveau de Classe

Gymnastique

4ème

Etablissement

Professeur EPS

Collège Hyacinthe Langlois

AM Dufossey

L.Soligni

A.Panero-Muscat

F.Simon

Description de l’usage

Utilisation de site web construit par l’équipe pédagogique pour permettre aux élèves de s’organiser de manière autonome dans l’installation des ateliers, le choix et la progression des exercices, la co-évaluation et l’auto-évaluation via le logiciel Dartfish.

Objectifs poursuivis par l’utilisation de ce dispositif

• Autonomie des élèves

• Connaissance et appropriation des critères de réussite des éléments travaillés.

• Développer chez l’élève un regard critique sur la prestation d’autrui ou de soi.

• Rendre l’élève acteur de son apprentissage.

Organisation
de la classe

• Constitution de groupe affinitaire en fonction des choix de domaine et d’exercice.

• Les groupes consultent les PC pour installer leur atelier.

• Atelier dans lesquels les élèves travaillent et s’auto-évalue

• Un atelier bénéficie du dispositif Dartfish où l’élève peut valider un élément finalisé pour le professeur en enregistrant sa prestation.

Matériel utilisé

• 3
  à 4 PC portables

• Une caméra numérique (cordon firewire nécessaire) ou une Webcam HD

• Une licence Dartfish

• Un cordon firewire

• Matériel inhérent à la pratique gymnique

Photos du dispositif

Niveau TICE requis pour l’enseignant

• Savoir utiliser un éditeur Web de type « Kompozer ».

Niveau TICE requis pPour l’élève

• Savoir naviguer sur un site Web.

Avantages apportés par l’utilisation des TICE

Pour le prof :

• Le prof n’est plus sollicité par l’installation du matériel : juste une vérification de la bonne installation.

• Le temps pédagogique est augmenté et permet de se centrer sur les problèmes moteurs des élèves.

Pour l’élève :

• Bonne visibilité de ce qui est attendu.

• L’autonomie développe une motivation chez l’élève par le choix de ses apprentissages (plusieurs domaines) et l’accès rapide aux éléments acrobatiques.

• Progression de l’élève à son rythme, l’élève n’attend plus le prochain exercice, il le crée.

Les Plus-values de l’usage

Pour l’élève