Observation et auto évaluation

Activité support

Niveau de Classe

Badminton

4° collège

Description de l’usage

• En début de cycle les élèves doivent imprimer une fiche d’observation (fichier PDF à télécharger sur le site du collège) avec les comportements significatifs observables lors d’un match de badminton.

• Au cours du cycle, ils remplissent la fiche au fur et à mesure des thèmes travaillés pendant les séances, les élèves s’observant entre eux.

• A la fin du cycle chaque élève s’auto évalue en utilisant un code couleur pour préciser les acquis. Cette fois il télécharge le document (fichier Excel ou open office) complète sa fiche et l’envoie au professeur.

Objectifs poursuivis par l’utilisation de ce dispositif

• Pendant la séance : développer le rôle d’observateur pour enrichir les connaissances et améliorer les attitudes. Reconnaître ses points forts et ses points faibles.

• En dehors de la séance : utiliser les ressources disponibles sur le site du collège et mettre en pratique ses compétences TICE pour réaliser sa fiche d’évaluation.

• Interdisciplinaires : les élèves qui réalisent ce travail peuvent demander la validation des items du B2I. En l’absence d’ENT cela permet de travailler comme dans d’autres disciplines et dans cette classe de 4° les élèves doivent se rendre également sur le site du collège pour l’espagnol et les SVT.
http://colleges.ac-rouen.fr/maupassant-fleury/spip.php?rubrique125

Interaction entre la séance et la recherche de la ressource en ligne

• La recherche en ligne précède la 1° séance, l’élève n’arrive pas les mains vides et il sait déjà ce qu’il va devoir travailler. Le document aide à l’évaluation continue et ensuite la fiche à colorier finalise le cycle.

Description de la mise en ligne

• Utilisation du site d’établissement (spip+html) : l’établissement ne possédant pas d’ENT, chaque discipline possède sa rubrique et peut créer des pages html où des liens sont proposés pour télécharger des ressources éventuelles.
Exemple d’accès aux ressources EPS sur le site du collège :

http://colleges.ac-rouen.fr/maupassant- fleury/mini_sites_HTML/themes/temps_scolaire/disciplines/eps/ressources%20EPS/ressources.htm

Illustration du dispositif dans la séance et de la mise en ligne

Avantages apportés par l’utilisation des TICE

Pour le prof :

• Avoir un suivi de chaque élève au cours du cycle
• Amener les élèves à développer leur attention et leur concentration sur le jeu
• Faire participer l’élève à l’évaluation finale

Pour l’élève :

• Démarche de l’élève pour se prendre en charge, ne pas subir les séances mais aussi les préparer.

• Finaliser un document en utilisant ses propres données (donner du sens à l’usage des TICE)

• Développer la compétence 6 du socle commun : s’investir avec rigueur dans un rôle social pour permettre la

progression d’un camarade.

• Développer la compétence 7 du socle commun : connaissance de soi, les points forts et les points faibles

Les Plus-values de l’usage

Compétences B2i développées