Préparer sa fiche d’évaluation

Activité support

Niveau de Classe

Gymnastique 3e

Collège 3e

Description de l’usage

• Dans un cycle de gymnastique en 3° niveau 2, les élèves choisissent un agrès et construisent leur enchaînement en respectant les exigences. Ils préparent leur fiche d’enchaînement pour l’évaluation : Cette fiche permettra au jury (prof et élèves) de suivrent et noter leur prestation.

• La réalisation de la fiche se fera en dehors des séances EPS : Après avoir fait un bilan de son niveau gymnique et acquis les éléments manquants, l’élève construit son enchaînement en s’aidant d’un cadre et en puisant les images sur des ressources en ligne sur le site du collège.

Objectifs poursuivis par l’utilisation de ce dispositif

• Pendant la séance, l’élève utilise un référentiel papier correspondant à son agrès. Il coche au fur et à mesure les éléments choisis en fonction des exigences demandées.

• En dehors de la séance, il va produire sa fiche d’enchaînement qu’il présentera aux juges le jour de l’évaluation.

• La
  production de ce document peut se faire dans un cadre
  interdisciplinaire : en technologie en fonction des points de
  programme, la production de documents composites peut faire
  l’objet d’un travail imposé.

Description
de la mise en ligne

• Utilisation
  du site d’établissement (spip+html) : l’établissement ne
  possédant pas d’ENT, chaque discipline possède sa rubrique et
  peut créer des pages html où des liens sont proposés pour
  télécharger des ressources éventuelles.

• Exemple
  d’accès aux ressources EPS sur le site du collège :

• http://colleges.ac-rouen.fr/maupassant-
  fleury/mini_sites_HTML/themes/temps_scolaire/disciplines/eps/ressources%20EPS/ressources.htm

Illustration
du dispositif dans la séance et de la mise en ligne

Documents
décrivant le dispositif

Lien
vers la page ressource : http://colleges.ac-rouen.fr/maupassant-
fleury/mini_sites_HTML/themes/temps_scolaire/disciplines/eps/ressources%20EPS/pages%20ressources/gymnastique1.htm#NIV3

Interaction
entre la séance et la recherche de la ressource en ligne

• Ces pratiques qui incitent les élèves à se prendre en charge au-delà de la séance EPS en utilisant les TICE pour produire et communiquer, permettent de valoriser le travail de l’élève en EPS, de mieux appréhender le processus d’évaluation et de donner du sens à leurs travaux dans le cas d’un projet interdisciplinaire.

Avantages apportés par l’utilisation des TICE

Pour le prof :

• Aborder autrement l’évaluation.

• Motiver et valoriser des élèves en difficulté dans leur prestation physique.

Pour l’élève :

• Se prendre en charge et valoriser des compétences pluridisciplinaires.

• Aborder la construction d’un enchaînement gymnique avec plus de rigueur et dans un cadre bien défini.

Les Plus-values de l’usage

Compétences B2i développées