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L’inscription à cette formation ne dispense de l’inscription au concours. La philosophie retenue se définit par l’articulation entre les éclairages théoriques, institutionnels, les pratiques professionnelles avec les dimensions méthodologiques liées aux épreuves de ce concours. • Un thème par semaine (écrit 1/écrit 2) • Traitement d’un thème : un CM (apports théoriques) + 1TD thématique (échange de pratiques professionnelles) + 1 TD méthodologique en FOAD • Travail collaboratif • 6 écrits (correction (...)
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Quelles compétences pour le professeur agrégé d’EPS ?
Ressource potentielle pour les missions de formation et d’innovation, pour les fonctions de référent pédagogique et de conseil, le professeur agrégé doit :
être capable de rendre les élèves compétents en EPS (dans le sens de) leur permettre de construire un parcours de formation utile, en leur donnant les moyens de s’épanouir et de se préparer efficacement à la vie future,
adopter une démarche réflexive constructive sur ses pratiques d’enseignement, (...)
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Une nouvelle formulation de la question sera donnée aux candidats admissibles pour la 1ère épreuve orale d’admission de la session 2011 du concours de l’agrégation interne EPS. Cette formulation reste conforme aux textes et programmes du concours en vigueur. Les APSA supports de l’interrogation restent évidemment identiques à celles du programme du concours 2011.
Cette évolution a deux objectifs :
Après 22 ans de concours, il s’agit d’éviter un formatage récurrent dans les prestations orales et (...)
Rapports de jury de l’agrégation Interne EPS